《基础医学教育》（CN：14-1364/R）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

《基础医学教育》在山西医科大学和中国高等医院校基础医学教育学会的领导下，在广大作者和读者的支持下，历经多年的发展，学术影响力居同类期刊之首。恰逢国家绘制“十二五”科学技术发展规划的历史时刻，《基础医学教育》将抓住新的发展机遇，为促进我国基础医学教育的发展担负起应尽的社会责任。

1.参考文献应是公开出版物，以便审者、编者、读者查证。引用文献请尽量不要超过5年(最好2年以内)，以其在正文中出现的顺序排序。

2.关键词:文稿需分别在中英文摘要后标引3～5个中英文关键词。

3.题名应确切恰当地反映文章内容，一般不超过20字。

4.凡来稿应主题突出、论点明确、论据可靠、数据准确、语言精练、逻辑严密、图表清晰。

5.作者不属同一单位时，应在作者姓名右上角加注不同的阿拉伯数字。

年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• “苏格拉底法则”在生理学教学中的运用

  对生理学教学方法进行了多种改革,并在近3年针对部分临床专业学生,在生理学教学中灵活运用了“苏格拉底法则”。通过对教学过程进行分析整理,文章探讨如何在生理学教学中灵活运用“苏格拉底法则”以培养和提高学生逻辑思维能力。

  作者：程娟; 张乐莎; 张平平; 王烈成 刊期： 2019年第04期

• 人体生理学理论教学要恰当处理的十个关系

  人体生理学不但具有教学内容理论性强的特点,而且注重机体功能的抽象分析,如何才能使人体生理学理论教学达到良好教学效果一直是生理学教师不断探索和思考的问题。文章认为,提高生理学理论教学质量的关键是教师在教学中恰当处理以下十个方面的关系,即宏观到微观、结构到功能、静态到动态、共性到个性、分项到综合、正常到异常、理论到实践、学习...

  作者：赵玉峰 刊期： 2019年第04期

• 医学细胞生物与遗传学整合课程教材的建设

  为了适应培养现代化高素质合格医学人才的需要,将医学细胞生物学和医学遗传学两门课程深度融合成为一门课程,即医学细胞生物与遗传学。目前,基于医学本科的医学细胞生物与遗传学整合式课程的“纸质教材+新媒体资源”新形态教材的建设仍是空白,因此,编写规范合理的、适用性较强的医学细胞生物与遗传学教材,对于提高整合课程的教学效果十分必要。

  作者：王宗霞; 闫少春; 吴涤; 周成江; 杨艳芳; 刘佳; 贾小娥; 毕艳楠 刊期： 2019年第04期

• 医学微生物学考核分析与教学思考

  通过对山西医科大学2015级临床医学专业本科学生医学微生物学试卷和学生考核成绩进行分析,研究当前临床医学教育改革的趋势以及影响学生学习成绩的可能因素,探讨新形势下针对临床医学专业学生如何做好医学微生物学教育教学改革工作,以提高医学微生物学教学质量。

  作者：杨姣姣; 王艳红; 罗旭光; 藏好晶; 王桂琴 刊期： 2019年第04期

• 对分课堂在人体寄生虫学教学中的应用

  由于传统的教学模式不能解决现阶段人体寄生虫学教学中存在的各种问题,文章初步探索将对分课堂教学模式引入人体寄生虫学教学的可行性。结果显示,使用对分课堂的简化形式,即“当堂对分”,能够有效增加学生学习积极性,提高课堂效率,同时也有助于学生综合能力的培养和教师自身素质的提高,值得进一步实践。

  作者：陈刘婷; 朱丹丹; 陈金铃; 段义农 刊期： 2019年第04期